专家推荐十大家教方略 (二)

发布时间:2009-01-08 16:24 来源:武汉巨人 作者:佚名 [打印] [评论]

青少年问题的全面解决,当然有赖于正确、健康社会大文化的重建,但在大文化还没解决之前,我们仍然可以有所作为,那就是通过树立正确的家教理念,建立起健康的家庭小文化,以此让青少年抵抗社会的不良影响而健康地成人。

    金武官教授介绍,多年来,瑞金医院青少年心理咨询中心通过50000 人次的心理干预实践,探索了一整套旨在解决青少年学习、做人问题及家教问题的金森林体系,取得了明显的效果,其中解决家教问题的十大方略的内容如下:

    1、没有教育不好的孩子,只有不会教育的家长。人们常说当下三年一个代沟,加之实行“晚婚晚育”,父母与子女之间平均跨越了“十个代沟”,很显然,一些家长用上世纪六七十年代的思维来教育21世纪的孩子,注定行不通的。父母要设身处地为孩子着想,就应和子女多作沟通和交流,了解他们的需要,才谈得上满足他们的需要,才能实现“供需平衡”的良性发展。否则,一味采取简单粗暴的态度,把意愿强加于孩子,只能导致孩子痛苦地生活在无形压力的阴影之中。

    2、树立现代儿童观。把孩子看作一个独立、有尊严、有权力的个体。给孩子一个私人的空间,一个有锁的抽屉,一个隐藏秘密的角落,分室而居便是一个不错的可选方式。即使是父母的引导式教育,孩子也需要一份宁静来思考、消化,更何况经过了一天的嘈杂,在夜幕时分,每个人都有权保持缄默,反思自省,以便更好地投入第二天的学习或工作,孩子也不例外。

    3、“捧水银”。即对孩子讲话、行为要像手里捧着水银一样小心谨慎地维护他的尊严和家长在他们心目中的形象。孩子的心脏就像是水银,承受能力非常之弱。家长动辄劈头盖脸批评,对一些内向的孩子而言,不亚于锋刀利剑。虽说孩子不应是温室里的花朵,但户外的树苗也需要阳光的照耀、春风的温暖、细雨的滋润,方能长成参天大树。他们毕竟扎根尚浅,雷电经历的太多,只会将它们向上的斗志扼杀在萌芽状态,止步不前。

    4、竖拇指赞赏,不伸食指指责。就算是成人,也需要得到赏识,更何况一个涉世不深,对未来充满美好憧憬的孩子。当孩子完成了一个手工制作,表演了一个自编节目,无论精致与否,悦目与否,都请先竖起拇指,对于孩子而言,得到了肯定之后才会有下一次的可能。否则,当您伸出食指指责,要求下不为例的时候,孩子的心中早已放弃了下一次的尝试。

    5、避免作业强迫症,全面提升素质。我们都曾经从孩提时代走过,想当初没有学校作业就是我们最大的乐趣,而如今的孩子除了学校作业,又增添了补课作业、特长培训等,星期天不再是孩子的天堂而是噩梦。作为小学生、中学生的孩子感到的却是沉重和压抑,仿佛在亲人的呵护下陷身于作业的牢笼之中,生活在一座无形大山的重压之下。

    6、退到最后。即碰到某些特殊情况,如孩子不上学等,家长要以保住孩子为底线,然后以退为进。强扭的瓜不甜,青少年的叛逆已毋庸赘言,父母必须认识到这一点,循循善诱,方为良策。

    7、授孩以渔。父母是无私的,对于孩子,只有付出,不求回报。衣来伸手、饭来张口的日子,让今天的青少年失去了本应有的自理能力。特别提醒,父母在给孩子鱼的时候,别忘了授以孩子“渔”,即得到鱼的方法。水开了,孩子不能一直只会喊:“妈妈,水开了”。

    8、定期开家庭民主学习会。家庭应该是一个民主的小集体,会上,家长和孩子分别总结一段时期以来的个人成绩、过失,计划下一个阶段的工作任务,并提出对彼此的意见和建议。给孩子一个畅所欲言的讲台,使其感受自己的存在意义,而不是在不断的埋怨和抱怨中挣扎。

     9、建立红灯系统。即设立什么可做,什么不可做的规则。该系统不仅对孩子实行监控,也是对家长行为加以规范,因此,起初的制订规则就需要家庭全体成员的参与。家长不得以特权逾越规则,孩子也不可视规则为儿戏,任意戏谑规则。

    10、容、忍、导。容即接受孩子,忍即忍住家长的火气,导即顺着孩子的天性进行引导。孩子喜欢唱歌跳舞、擅长书法绘画,统统被说成是不务正业,这就大错特错。每个人通过努力都有可能成为人才,可天才并非人人都有份。这样的孩子只要善加引导,很可能成为家长无限的骄傲。对他们的特长给予充分的肯定,为孩子提供拥有一个发挥特长的天地,也就避免了孩子的“地下行动”,使其能够合理安排业余爱好与正常学习的时间,双管齐下,一举两得。

     根源:“分裂教育”害了孩子

    上述青少年的种种问题是由社会存在决定的。现在青少年面临着“六个分裂的老师”的教育。家长代表其中的两个,一方面家长的言教当然大多是正面的,但有的家长的身教又给了孩子另一完全不同的影响。教师也是两个,课堂上大多是正面的,但有些老师生活中的身教又给孩子树立了另一种“榜样”,第五个老师是同学中的风气和舆论,第六个老师是社会上的影响。

    以上“六个分裂的老师”时刻影响着孩子,如此,社会、学校、家庭的三重影响下造成了青少年的四太、四无问题。